Bøger om danskdidaktik

Danskfagets didaktik

Danskfagets didaktik har som formål at give dansklærere på alle folkeskolens klassetrin et grundlag for at træffe bevidste valg i undervisningen.

Bogen introducerer fagdidaktiske begreber og udviklinger. Gennem beskrivelse af konkrete undervisningsforløb vises begreberne i praksis og bringes til diskussion.

Denne reviderede udgave omhandler også Fælles Mål.

Danskfagets håndbog

Håndbogen er beregnet til folkeskolens ældste klasser. Den skal gøre det lettere for eleven at få øje på og lære det, man skal kunne i faget dansk.

Danskfagets håndbog er især velegnet som opslagsbog til eleven. Desuden som introduktion til fagets enkeltområder og som opsummering, når et område er blevet gennemgået.

Bogen består af tre dele:
1. del er det største afsnit med sprog, sagtekster, fiktion, om at skrive og om det talte sprog.

2. del handler om grammatik. Hvordan bøjes ordene, og hvordan dannes sætningerne? Og ikke mindst om, hvad man kan bruge sin viden om ordene og sætningerne til, når man skriver og læser.

3. del er et dansk-leksikon. Opslagene er ordnet alfabetisk, hvor man kan slå vigtige ting op om eksempelvis genrerne: artikel, eventyr, gyser og splatter.

Mosaikker til danskstudiet

Bogens fokus er den teori, metode og praksis, der er fælles for al strategisk kommunikation. Denne 4. udgave er stærkt fornyet. Med udgangspunkt i et back-to-basics-koncept er bogen ført a jour med dagens teknologiske muligheder. Bogen har 20 kapitler med nye øvelser, eksempler, illustrationer og "læs mere"-tekster samt et sidste kapitel med seks store cases. Den kommenterede, ajourførte litteraturliste og det omfattende indeks letter brugens brug.

Bogen er skrevet til studerende ved de videregående medie- og kommunikationsuddannelser og til praktikere, der gerne vil have opfrisket det gode grundlag og de gode vaner for kampagneplanlægning.

Danskdidaktik i praksis

Der er øget fokus på fagligheden i undervisningen i disse år og Fælles Mål stiller øgede krav til dansklærerens fagdidaktiske kompetence, evnen til at planlægge undervisningen og reflektere over egen undervisningspraksis.

Danskdidaktik i praksis er skrevet med udgangspunkt i dansklærerens hverdag. To dansklærere lægger klasse og egen undervisning til observationer, analyser og fortolkning af eksempler på litteraturundervisning i en 8. klasse og undervisning i sprog i en 5. klasse. De valgte undervisningssituationer drøftes i bogen med henblik på såvel almendidaktiske og de fagdidaktiske problemstillinger.

Det teoretiske grundlag i bogen er, udover basale sprogteoretiske og litteraturpædagogiske synsvinkler, Basil Bernsteins teorier om uddannelsessystemets struktur.

Bogen henvender sig til undervisere i dansk på mellemtrinnet og de ældste klassetrin i folkeskolen og i de frie grundskoler samt til lærerstuderende med dansk som liniefag, og dansklærere der ønsker at efteruddanne sig både danskfagligt og som undervisere.